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读《新课程理念下的物理教学论》杂感——情感态度与价值观

2009-09-22 14:45:47| 分类：读书笔记 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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都说在应试教育的摧残下，学生没有了兴趣，没有了好奇心、没有了理想，没有了责任感……

所以，新课程改革提出的三维目标之一——情感态度与价值观，则显得非常的及时和重要。然而，正如刘力先生

在书中所说，情感态度的培养有下面实施原则：

1、隐蔽性原则：侧重潜移默化，切忌单一说教；

2、鼓励性原则；

3、情感交融原则；

4、言传身教原则。

从这些原则来看，情感态度的培养，似乎是无法“教育”的，学生情感态度和价值观的形成，在一定程度上说，

是被“感染”的。这就要求感染源非常的“纯洁”，而教师是最重要的感染源之一。

从这个意义上说，教师必须提高自己的思想境界、提升自己的道德品格、提高自己的业务水平。全面提高自己的

素质，是教师长期学习和努力的目标和方向。

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