如何实施有效分层教学?——读《新课程有效教学——疑难问题操作性解读(高中物理)》
疑难问题:“有效分层教学是因材施教的操作性方法之一,也是使学生成功学习的有效方法。在高中阶段,如何
防止学生在学习过程中两极分化,如何使每一个学生都能获得成功学习,是教师普篇关注的教学问题。解决这一
问题的疑难之处在于其有限的教学课时与教学进度的矛盾,在于班级共性教学计划与学生的多样性需求之间的矛
盾,只有在提高教学效率的前提下,才有可能解决这一教学疑难问题。那么,教师应该怎样有效地分层推进,优
化课堂教学呢?”
解决策略有:共性教学与个性指导相结合;有易到难地分层推进;在有效提高教学效率的提前下,由基础性学习
目标验收到提高性学习目标落实的教学策略。
教学面对的是活生生的人,人有复杂多变的心理活动。在教学中,面对的学生确实有基础知识掌握生疏之别;基
础能力的强弱之异,所以教师应该看到这个客观情况;然而,更要看到学生都有很强的自尊心、而自尊心对个人
的发展又是有两面性的。所以,对学生进行所谓的“分层”,是一个非常不容易的事。
所以教师对学生的分层应该是“暗”的(不能公开),而教师的教学实施又要做到心中“明朗”。
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