引用
生动人生 的 班主任应该关注学生什么？其实，我拟这个题目已经超出我自己的能力，这我很清楚，但我写这个文章的目的不是让同行们以我的关注为关注，以我之所想为所做。我只是想说明一点问题，来让教育外的人士不要误解了班主任，让同学们永远和班主任在一起——一起思考、一起努力、一起为未来的生活养成必要的习惯和锻炼必要的能力。
前两天，有大学同学给我电话，说我们经过长长的暑假休息，现在马上就要上班了，什么感受？问我现在担任什么工作？我说：“我还是老师，我做班主任！”同学说：“你那么聪明，学校当然要安排你做班主任了，这样才能与学生抗衡，与学生斗智斗勇啊！要是不让你做班主任啊，学校就是一大损失了。”
我知道后面的话都是恭维的，我没有太大注意，倒是他说的“做班主任就是要与学生斗智斗勇，要与学生抗衡”让我感到特别难受。
我是个性情中人，我随即纠正他的这个说法，我说我们做老师，特别做班主任更是这样，我们从来都是和学生一起成长，一起想办法克服生活、学习中的困难，就算是有些同学有些小毛病，我们做老师的更是要帮助他们改正，我们永远都是和学生在同一线上的，我们会永远在一起，因为我们的目标也是相同的。
我原来写的一首小诗就可以说明这个问题，我想我们每个老师都是这样想的：
学生对我们很重要
我们对学生很重要
凝聚爱心和智慧
陪每一位学生走过一段
难忘的旅程
这是我们的使命
和崇高的事业
在我的每个笔记本中几乎都有这几句话，我一直希望它能坚定我的教育信念。同时也让我永远摆正教育中教师和学生的关系。
现在回到回答题目所提出的问题上来：
我对我自己提出的问题思考过较长的时间，但是没有形成系统的思路，但是我讲出来，希望看到的人都能理解！
我们变向地提出这样的问题——成绩和成长哪个更加重要？我想通过回答这个问题来阐述我的想法（还不能叫做思想吧）！
曾经在《师道》上看到《成绩和发展哪个更重要》，作者认为：成绩与反战，一个是眼前的浮华，一个是将来的未知数，两个词之间表面上看来时成正比的，然而在现行的中国，它们之间又似乎没有必然的因果。因此，我们切不可用公立的眼睛去看待学生的成绩，而要有长远的眼光，关注学生将来的发展，这才是教育的应有之义。
看了之后，我就拟了个提纲，题目为《成绩与发展必可兼得之》。
我的结论：成长更重要，但是在追求成长的同时，必然会使成绩上涨，而且引导学生正确看待自己的成绩。
在这个过程中，我应该关注学生的有：
1、关注学生应该大声说话，习惯表达自己，真诚地，如果不想说，也能大声说出：“我不想说这个问题，过段时间再谈，谢谢！”
2、关注学生是否能大声唱歌，唱歌能使人学到很多东西——最重要的，我认为是审美！
3、关注学生面对老师要问好，对父母要孝顺，对自己周围的人，要做到让自己的存在成为周围人的幸福——我的存在，您的幸福！
4、关注学生一天打几次球，几个同学能组织起来在教室里唱歌，最好能到最后自己创作一些文娱作品。学习已经占据了大部分时间，因此合理利用其它的小部分时间对人的成长来说显得更为重要。
5、关注学生是否每天都知道自己要做什么，做了什么，还有什么要做？教学生懂得“少壮知努力，老大不伤悲”；“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”。让同学知道养成终身学习的习惯对他们来说是多么重要的事情。
观小知大，我想我关注学生具体一点的事情，学生记得更加清楚，就像我每天问一个喜欢睡觉的同学：“今天睡了几节课。”我想他会永远都记得。
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