我来到抚州一中工作一个多月后，学校给每一位老师发了一台手提电脑，给每一个教室装上了多媒体。有了这些先进的设备，我非常兴奋，因为这可以弥补自己的不足，传统教学能力的薄弱；发挥自己的优势，多媒体辅助教学的追求。近一年的教学工作，做了近100多个课件，下载了500多个课件，使用了上千张图片，还收集了
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磁 场
一 教材内容分析
这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第九章《磁场》的教学内容。磁场是电磁学里的一个基本概念，深刻认识它有利于理解“电与磁”的相互作用规律，对于初学者来说，磁场又是一个非常抽象的概念，因此本节教学内容既是本章的教学重点，又是本章的教学难点。为了更好地理解磁场，伟大的科学家法拉第创造了“磁感线”这一重要研究方法，把抽象的磁场直观形象化。因此，教学中恰当地引入“磁感线”，可以很好地帮助同学们理解磁场。然而，作为一种研究方法的“磁感线”，不仅要用它来研究磁场问题，而且要渗透其重要的方法论意义。
二 教学目标
（一） 知识与技能
1 知道磁体周围存在磁场；
2 了解磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样定义的；
3 知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北极。
（二）过程与方法
1 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。
2 经历实验现象，总结类比的过程。
（三）情感、态度和价值观
体验“磁感线”这一研究磁场的方法，感受科学研究方法的创造性。
三 教学重难点的分析
（一） 重点
磁场、磁感线。
（二）难点
磁感线的意义。
四 教学流程设计
（一）引入新课
引用爱因斯坦的一段话，引出本节课题。
[师] 小磁钟静止时总是指向南北，而且我们把小磁钟偏离这个方向，一旦我们撒手，似乎有什么魔力又把小磁钟移回了南北指向。上一节课，我们还发现磁铁靠近但不接触小磁钟的情况下，也能引起小磁钟的偏转，这其中隐含了什么道理呢？下面，我们就带着伟大科学家爱因斯坦的问题，研究学习本节课的内容。
（二）进入新课
[师] 如果什么东西能够对物体施加力的作用，那么物理学就可以把这种东西称为一种物质。例如我们眼睛能够所能看到的物体，可以对其他物体施加力的作用，所以它们是一种物质，而且是具体的有形的物质；小磁钟在地球上或者置入磁铁附近，受到力的作用，说明地球上或者磁铁附近也存在一种物质，它是看不到也摸不着的物质。为了研究方便，我们给这种特殊物质取一个名字，它就是磁场。
我们见识一些磁现象，现在也知道了磁场是一种特殊物质，据此请同学们总结出磁场的一个基本性质？
[生] ……
[师] 从今天这节课开始，我们要认识磁场很多重要性质或者说规律。但是，磁场是一种看不见摸不着的物质，我们怎样研究它呢？
[生] ……
（在教学中，有必要时引导同学们回顾人们“电流”的认识方法）
[师] 我们在磁场中移动小磁钟时，磁钟会发生一定偏转，例如在地球表面，移动小磁钟，小磁钟会发生偏转，但静止时总是指向南北，这说明了什么呢？
[生] 这说明磁场具有方向性。
[师] 对。我们规定，灵敏自由的小磁钟静止时N极所指方向为小磁钟所放位置的磁场方向。显然不同位置，磁场方向可能不一样。接下来，我们通过小磁钟以及铁屑来研究条形磁铁、马蹄形磁铁的磁场方向，我们也称之为磁场分布。首先我们以条形磁铁为例。
（演示条形磁铁的磁场分布：首先使用小磁钟，然后使用铁屑。）
[师] 条形磁铁的磁场特点显著，有规律性吧。请同学们根据现象说说条形磁铁的磁场特点。
[生] ……
[师] 为了描述（记录）磁场分布特点，同学们有什么方法吗？请简要说明你的方法有什么使用规则？
[生] ……
[师] 语言功能是强大的，但是有时候它又显得繁杂累赘。实际上，我们的大脑更倾向图形符合。“没有文化”的法拉第就是采用“磁感线”这一图形符号很形象很简单地描述了磁场分布，这一方法为后来者学习研究磁场扫除了思维障碍。
（使用多媒体简要介绍法拉第：（公元1791～公元1867）英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家。生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭。仅上过小学。1831年，他作出了关于力场的关键性突破，永远改变了人类文明。 主要成就： 提出电磁感应学说；发现电场与磁场的联系；提出磁场力线的假说；发现了电解定律，推广专业用语；发现苯等物质。）
法拉第确实没有多少文化知识，但是这并没有阻碍他做出杰出的成就。这说明，一个人更重要的是要有兴趣、好奇心、并且具有坚定的志向、非凡的毅力、吃苦耐劳，具有合作精神。接下来，我通过一段视频，看看其他类型的磁场分布特点。
（观看视频）
[师] 根据你所观察的现象，我们一起来完成下面课堂练习。
[师生] （多媒体课件展示：已知磁体类型，选择相应的磁感线分布图；已知磁感线分布图，选择磁体类型。）
[师] 我们视频上展示的现象以及课件里所展示的磁感线分布，是平面图；实际上磁场分布是立体的。（多媒体展示条形磁铁、马蹄形磁铁的磁场分布立体图）“磁感线”是研究磁场分布特点的重要方法，同学们，谈谈你对磁感线的认识。
[生] ……
[师] 罗盘中的小磁钟总是指向地球的南北方向，为什么呢？
[生] 地球也是一个大磁场。
[师] 对，地球相当于一个条形磁体，整个地球都可以看作一个大磁场。
（flash课件展示并听讲解）
（介绍我国对地磁场的研究历史）
（三）结束新课
[生] 众说收获。
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