这次期终考试期间，班长发来一条短信：
“老师，对不起！这次我得托（拖）班上的后腿了，呜呜…我忘写考号了，对不起！老师，真的对不起！之后的考试…哎…”
我十分生气，作为班长，怎能犯这样的低级错误呢？很想回一条短信，责骂他几句不可！正要按“回复”，我又想着再看一遍信息，看着看着，我分明看着班长已经在自责，而且十分真切，我想他已经很难过了。这班长，具有很优良的品格，我一直很欣赏他，在学期评语中，我是这样评价他：“进退犹见小步徐，文武兼备栋梁材。军训期间，你撰写的军训口号气势磅礴，您撰写的心得文章优美工整，你是一个有才气的人；在劳动上，又见你不怕脏，不怕累、不拣轻的劳动品质；在班级管理上，再见你公正、无私、大气的领导风范。你勤劳、朴实、善良、大方。在学习上，你先退，再进，或许这就是你美好前程的螺旋式攀升的表征。请永远保持自己最优良的品质。”
从这条短信中，我看到了学生在自责，我还看到了学生在自罚，我甚至看到了学生在内疚。有这样的学生，是做教师的荣幸和幸福。最后，我这样回复学生信息：“调整心态，准备下面的考试。”
学生又回来一条信息：“哦，老师…但身上的包袱真的很重，接下来的考试已经没信心了。”
“没什么包袱的，你依然是老师眼中优秀学生，前提是调整心态，准备下面的考试。”我再回复。
“嗯…，谢谢您，老师”。
考试结果表明：没有填写考号，学生成绩并没有受到影响。学生是在主观答题卡上忘记写考号了，而教师改卷是密封改卷，登分也是按考场进行，只要监考教师收卷循序没有搞错，那么学生成绩将不受影响。我为自己冷静的处理方法而欣慰，我想这也会是我成教工作的一笔宝贵财富。
然而，从年级的成绩上看到，我班又有一位同学全科零分，显然是在考试中作弊了。我找到他，狠狠地训斥了一番。考试作弊，是我最不能容忍的。作弊学生，自然也受到了应有的惩罚，为了让他深刻记住教训，在班级素质量化分上还须扣分。
惩罚是一种教育手段，有的时候教师减轻惩罚，甚至给予安慰；有的时候教师加大惩罚，甚至给予双倍的教训。但不管如何处理，目的只有一个——让学生接受教训、受到教育、得到提升、促进成长。
欢迎您光临姚铎俟教育博客，您可以点击下面书架上“书”，一饱“读书”之眼福。
                |
      |
        |
               |
                      |
评论