所谓的“投射效应”，是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性等投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。
从心理学的“科学性”和“普遍性”角度分析，人的内心活动是遵循众多心理活动规律的。例如，博主最近谈到的各种心理效应，不管是否认识这些规律，人们的内心活动都无形中按照这些规律在进行着。因此，以心比心，推己及人，己所不欲勿施于人等等，是有着心理学原理基础的，被公认为的正确的做人原则。
然而，尽管心理活动规律支配着人的心理活动甚至外在行为，但是每一个人的心理品格、个性特征、性格特点都是具有独特性的，这也是一个人与另一个人之最重要的区别所在。另外，既是两个人具有相似的性格，但在程度上也会有所区别。例如，每个人都是自私的，但自私的程度则大相径庭，有些人的“自私”恰到好处，成为了自己的重要防御屏障；而有些人的“自私”太过了，达到与他人（包括亲人，甚至父母、子女）水火不容的地步。
因此，如果一个人把自己的不良的性格特征或者太过的心理品格推己及人，那么这就很有可能影响交际水平，毁弃纯真的友谊。
实际上，诸如感情体验、意志水平、个性特征，人与人都有着差别，正所谓“世界上没有两片完全相同的叶子”。哪怕同卵双胞胎，从娘胎孕育开始就或多或少有着差异。最近有个报道，医学人员在观察一个孕妇的胎儿成长情况时发现，胎内的一对双胞胎竟然在胎内“打起架来”，医学人员的解释是：可能孕妇的供养不足，胎儿在争食。
也就是说，从客观角度分析，人与人也是有着重要差别的。我们必须承认这个差别，以防“以己之心度人之腹”。因此，我们做任何判断都不能太主观，必须充分调查，实事求是、一切以客观观察为依据；特别是评价一个人的能力特征、道德品格时，不能以偏概全、以点带面、以一事推万事；更不能不做任何客观调查，“以貌取人”或者“以己之心度人之腹”。
本讲讲得“投射效应”，主要强调的是负性作用。实际上，防止这一认知障碍的根本途径是，提高自己的心理品格，优化自己的性格特征，特别是改善自己的思维品质。一个有着良好的心理品格、融洽的性格特征、健全的思维品质的人，无形中就能排除“投射效应”的负面作用——能够与不同性格特征的人相处融洽，共谋合作，实现双赢。
既然每一个人都有着差别，那么不同人的就有不同的价值。作为个体，充分认识自己，把自己安放在恰当的位置，才能发挥自己优势，实现自己的人生价值（见《“德尼摩定律”的教育意义》）；而作为一项工作的负责人，或者作为一个组织的领导，充分了解团队成员的能力特征、性格特征，才能充分发挥成员之间的优势互补和相互激励作用，从而尽可能地实现组织系统的整体涌现性。下一讲，就谈一谈不同性格特征的人之间的相互激励作用——“鲶鱼效应”的教育意义。
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