我校距离荣昌县城8公里，是一所农村高中，学生多为农村学生和矿工子弟。近年来，学校坚持以学生的发展为中心，积极探索综合高中办学模式，着力构建“一个进口、多个出口”的人才培养“立交桥”，推动学校内涵发展，实现了学生多样化成才。2010年，学校被重庆市人民政府命名为重点高中。2011年，学校被评为市首批中小学校园文化建设示范学校。2012年，学校被市教委确定为综合高中试点学校。我们的主要做法是：
一、探索“三个模式”，创新育人方式
创新育人方式是创设适合学生的教育、提升学生素质的关键。为此，我们积极探索育人的“三个模式”：一是“2+1”模式。学生学习两学年普通高中课程，第三学年，学习基础较差的学生分流进入职教班，学习中职校相关专业课程，学生主要报考高职院校对口专业，这类学生占10%。二是“1+2”模式。学生学习一学年普通高中课程，第二学年起，有艺术特长的学生进入工艺美术班，学生主要报考全国艺术类院校或专业，这类学生占5%。三是“2.5+0.5”模式。学生学习两年半普通高中课程，用半年时间参加技能培训，其目标是考取国家职业技能资格证，学校推荐就业，这类学生占5%。
近三年，“2+1”和“1+2”模式的学生升学率均在95%以上，“2+1”和“2.5+0.5”模式的学生全部通过国家职业技能资格证考试，就业率达100%。我校向重庆广达集团、富士康集团等企业输送学生300余人，20余人晋升为管理人员。
二、加强“三个合作”，拓宽育人渠道
整合利用教育资源、拓宽育人渠道，是促进学生成长成才的有效途径。近三年来，我们着力加强三个方面的合作：一是加强普职合作。我们与县职教中心联合开办畜牧班，培养学生150余人，140余人考取了高职院校的对口专业。同时，挖掘本校职业教育资源，利用现有设备、师资开办计算机班，培养学生300余人，270余人通过单招、“三校生”等考试升入高职院校。二是加强校企合作。学校与永荣矿业总公司联合开办采矿班、机电班，培养学生220余人，近200人考取重庆工程职业技术学院等高职院校。三是加强院校合作。我校与重庆电子工程职业技术学院、重庆城市管理职业学院、重庆工商职业技术学院合作，成为生源基地，聘请高职院校专业教师到校授课，或组织学生到这些院校实训,学生增长了知识，提高了技能水平。
三、坚持“三个结合”，提高育人质量
提高教育质量是学校的生命线。我们着眼于一切为了学生的发展，切实坚持“三个结合”。一是升学预备教育与就业预备教育相结合。学校一方面深化课堂改革、提高课堂效益、提升教学质量，近三年学生参加普通高考升学率达到82%。另一方面，对自愿放弃高考和高考升学无望的学生，进行就业预备教育，使其掌握专业基本知识和职业技能，实现对口就业。二是全面发展与个性发展相结合。我们在努力促进学生全面发展、人人成长成才的基础上，创办了青少年体育俱乐部、佳艺话剧社、器乐队、美术协会、科技创新小组等20余个社团，为学生的个性发展搭建平台，基本实现学生毕业时至少掌握两项体育运动技能、具备一项艺术特长和一项科技活动技能。三是课堂内与课堂外活动相结合。学校在推行普职融合的同时，特别重视学生的课外实践活动。组织学生到永荣矿井、广顺洗选厂、荣昌曾家山养猪场、荣昌龙腾公司、康众公司等企业实习。这些实践活动，丰富了学生专业知识，增了他们的就业、创业能力。
改革实践证明：探索实施综合高中办学模式，既优化了学生的知识结构，又提升了学生的学习能力、实践创新能力、适应社会能力和可持续发展能力，有利于学生多样化成才、各得其所、才尽其用，是一条农村普通高中改革的新路子。我们将进一步深化综合高中办学模式改革，努力培养“升学有基础、就业有门路、创业有技术”的农村高中学生。
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