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谁停止了高级教师的脚步？

2013-01-25 14:48:52| 分类：教育随笔 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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随着教龄的增长，大多数中学教师都会成为高级教师。

纵观中学阶段的名校，高级教师的比例非常高。

有少数高级教师成为了政府认可的特级教师，这部分教师一般都有管理头衔或学术头衔（学校领导、教研室领导或研究员）；也还有极少数高级教师，在坚定的进取心的激励下，不懈努力，最终成为享誉一方或全国的名师。

然而，很多教师评上并聘上高级教师后，前进的脚步在此顿足，失去了学习的动力，没有了拼搏的精神，弥散了教研的兴趣。

有些高级教师，认为上面普遍现象符合社会规律，顺应自然状态，甚至研究教师成长规律的专家，也美其名言“教师成长中的‘高原现象’”。

也有些高级教师，对自己的这一高级职称身份十分苦恼，他们感觉到这一职称，成为了他们的紧箍咒，束缚了他们的脚步。

然而，不管是什么情景，“高级教师”就像是风水岭，把教师自然分成两区。那么是什么停止了高级教师的脚步呢？

“谁停止了高级教师的脚步？”被博主定义为教育未解之谜之一，如果博友对此有什么谜底告知于我，那么请不吝赐教！谢谢！

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