家长会
2010-11-20 20:02:30| 分类：
教育随笔
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明天又是家长会，作为任课教师，我应该说些什么呢？ 来到这里，最让我感到欣慰的是，家长会每月举行一次，即每次月考后进行。家长会，是教师与家长进行教育交流的桥梁，是家庭教育与学校教育形成合力的纽带。开好一次家长会，牵线的是学校，但考量的却是班主任、任课教师和家长的智慧，特别是班主任的智慧。班主任在这里起到主导作用，而家长是主体，怎样在班主任的主导作用下发挥好家长的主体作用？这是一个值得研究的教育课题。
在教职工大会上，校长强调了家长会里的“六个不能”。虽没能一一记得，但听讲时还是非常赞同校长的观点。在家长会上，最容易陷入“记者招待会”、“问题质询会”等非教育交流，非形成教育合力的形式。然而，上一次家长会上，旁听了家长会，发现很多教室形成的是“班主任一言堂”，下面的家长似乎成了学生。这样的家长会，是很难形成家庭教育和学校教育的有机、有利的结合。
家长会，也可以发挥好任课教师，乃至学生的协助作用。例如请任课教师谈谈教育孩子的心得体会，让优秀学生谈谈自己受到的家庭教育和学校教育，谈谈他们在受教中容易出现的问题，特别是心理问题；乃至可以可以让学困生谈谈自己的真真实实的困惑，并力求在学生、家长、任课教师和班主任的讨论下，找到解决困惑的方法。
明天，我打算谈谈以下两点：
1 就我所观察，很多学生，包括很多成绩中等的学生，已经放弃努力，放弃拼搏。有些老教师说，越是接近中考，这样的学生会越多。在这个时候，孩子最需要得到教师和家长的鼓励和理解，在理解孩子的心理的同时鼓励孩子，告诉孩子——不到罗马不死休。一方面，像家长表明自己的态度：不管是什么情况，我都不会放弃任何一个学生，哪怕孩子自己放弃了自己我也不会放弃孩子；另一方面，希望家长给孩子多一份理解，少一份责备；多一份鼓励，少一份责骂。特别是希望家长有一个更理性的升学观念。
2 很多同学之所以学习不能取得突破，不是因为他们的理解能力差，而是因为他们缺乏“向上看”的学习精神。很多同学，当教师问到“你为什么晚自习说话？”，那么他会说“其他同学也在说话。”；当家长问到“这次成绩为什么这么差？”，那么孩子会说“很多同学的成绩也下降了。”而优秀的学生则不然，他每一次考试结束后，他都要打听比他更好的学生考得怎样，然后比较自己与他的差距是否在缩小。所以，我希望我们的家长能与教师一道，关注学生的话语，从话语中剖析孩子的心理状态，然后通过各种方式的教育，纠正孩子的不良心态。
在交流过程中，也举一些典型例子，让家长切实体会到：孩子的心理状态是最为重要的。
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