1 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
——贝多芬
1 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
2 习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
——培根
1 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
2 教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力以从事于创造工作。
3 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教、不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
——陶行知
1 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……，（这）是教育过程的逻辑。
2 我们教育工作者的任务就在于让每一个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
3 教师常常忘记品德首先是在人们相互交往中形成的。
4 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
5 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
6 爱首先意味着奉献，意味着吧自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
7 让每个学生在学校里抬起头来走路。
8 没有爱就没有教育。
9 精神空虚、思维枯竭、志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
10 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
11 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总是感到自己是发现者、研究者、探寻者。
12 求知欲、好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
13 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就的教他思考。
14 要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会对他身边的人——同志、父母、教师和“陌生人”的精神生活产生影响。
15 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
16 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的上进心。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
——苏霍姆林斯基
1 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
2 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
3 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
——爱因斯坦
错误在所难免，宽恕就是神圣。
——波普
要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评判。
——卢梭
1 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人、自信不是自满、独立不是孤独。
2 一份耕耘，一份收获，要收获得好，必须耕耘得好。
——徐特立
1 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋，就是天才。
2 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗
播种行为、可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——萨克雷
教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏式的活动。
——洛克
1 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
2 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手中，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭笞自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水、日夜奔流无歇时。”
——魏书生
1 教育中应该尽量鼓励个人的发展。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少一些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
2 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样不但无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
——斯宾塞
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
——赞科夫
1 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
2 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育的结果，首先是学生集体在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
——马卡连柯
儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
——林格伦
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母、反对学校、甚至反对整个世界。
——布鲁诺
学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这样理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
——波莉亚
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