也不知道什么时候我想到了李镇西老师的一个案例：他曾经带过一个学生，基础也非常差，除了语文之外，其他学科一点也听不懂，于是在其他学科上只能看小说。李镇西老师，作为班主任，他允许该生在所有学科上看小说，但是只能看经典著作，并且要求写阅读心得，最后该生的阅读能力提高了，学习能力也逐渐增强了，最终其它学科也慢慢的跟上来了，最终该生也考取了大学。这是一个成功的教育案例。从这个案例中，我得到启发：李镇西老师认真研究了学生特点，具有教育勇气，采用教育奇技，达到良好的教学效果。这是大师的风范！我想：李老师做出这样的教育技巧，肯定也是一种尝试，给予他尝试的底气，我想就是他对“成功”有着自己的定义，这个定义就是让“学生不再痛苦而是快乐”，这就是成功。
我班的数学任课教师，是从校领导岗位退下来的优秀老教师，曾经在北京任教多年，参加过类似于CEO的培训，尊重学生的人格，维护学生的自尊。她多次跟我说到，我班有几位学生上课基本上不听讲，老是低着头，从来不看黑板，曾多次说：“老师请你看我一眼”，但学生还是低着头。我把这几位学生的中考成绩给数学老师观看了，数学老师似乎明白了，也理解这些学生，他们真的基础太差了，很难听懂现在的课程，听不懂是多么痛苦的事情啊！数学老师跟我说，要把这几位孩子的情况告知家长，以便家长重新对孩子的未来做出规划，现在的社会是开放的，考学不是唯一的出路。
我表示了自己的担忧，怕家长误解教师，说我们教师歧视他们的孩子，或者说推卸教育责任。数学老师给予我解释：“这不是赶学生走，而是把孩子的情况告知家长，选择还在于家长自己，作为教师的我们也必须明白，学生在校如此状态，三年下来实际上也是对学生青春的践踏，对学生未来的不负责任。我们抱着对学生负责的态度跟家长交流，家长会重新思考的。”
听了数学老师的话，茅塞顿开，原来这才是真正的教育，是真正的对每一位学生负责，也是践行“没有学不好的学生，只有教不好的老师”、“没有无能的学生，只有无能的家长”、“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”等理念的真正表现。
于是，我在博客心情上写下了这样一段话：“一切为了学生”和“没有不会学的学生，只有不会教的老师”等理念是引领教师提高教育艺术和教育洞察力的教育哲学观念。但教师片面地理解这些理念，定会走进死胡同，被这些理念压得喘不过气来。包括我们家长在内的一切教育者，只要正确的定义成功，那么这些理念就不再压人，而是助人了。
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