2011年春季八⑻班（成长班）班级发展方案
程 璐
一、 班级教育思想（三年贯穿）
以“做最好的自己，让人们因我的存在而感到幸福！”为班级理念，在“净、静、竞、敬”的班训下，为了全体学生，抓两头，促中间，讲规范，树信心，以培养兴趣为重点，以养成规范为核心，形成班级活力，让学生学会自主活动，提升学生的精神品质，争做高尚的人，以实现“我奋斗，我飞翔”的阶段目标。
二、 班级现状分析
1、 现状描述：针对八年级的实际，一学期来，我们进一步完善了成长式管班模式。在“在解决问题中引领成长”的基础上，进一步提出了“用文管代替分管”的班级发展策略，开展了系列活动，组建了班级博客“成长足迹”与班级学生、家长QQ群，利用独有的“博客相册”联系了家校，一定程度上促进了班级的进步。一度被《长江日报》、《江夏电视台》、《湖北卫视》报道。班级成绩也由第五名到第四名到最后的第三名，实现了年级前6名的阶段发展目标。学生比较顺利地穿越了逆反心理、青春问题、自我封闭、交流障碍等季节病，平稳地走过了一个学期。
但是，经过一学期的调适，班级有喜也有忧。一是面临着两极分化，在多次考试打击面前，部分学生开始丧失了前进的信心，有点自我放弃了，部分家长也开始对孩子的成长表现冷淡了，他们都不能正确地对待子女的成长状态。二是一批优生由于缺乏踏实的学风，也没有一种挑战自我意识，停滞不前，影响了班级和个人的进步。三是绝大部分学生没有个人奋斗的方向，没有阶段追求，没有长远理想，发展的后劲不足。
2、 原因分析：一是对自我认识不足，用单一的眼光来要求自己，不切实际。田里的庄稼有多种，成熟的方式各不一样。不能学会在前进中调整方向，选择适合自己的发展目标。没能理解“做最好的自己”的内涵。二是部分优生不能正确认识自己的实力，囿于班级的小圈子，盲目乐观，自以为是，看不到差距与隐患。三是浮躁、浅薄、享乐的社会风气影响着一部分人，没能站在明天的高度，走好脚下的路。
三、 班级发展思路
1、 发展目标：①加强班级文化建设，让每个人参入到班管中来，具有班级幸福感。②增强竞争意识，争做最好的自己。③让我们的班级在本学期保持前4强。
2、 发展主题：推行学区式管理模式，把“文管”做得更精致！
四、 班级发展措施
1、 管理体制设计：
⑴学区式管理。依成绩与兴趣、个性，自由组建10个学区，推行学区值周制度，全面强化学生对班级的管理，解放老师，锻炼学生。
⑵深化“文管”。每天借创写、批阅“班级故事”、“漂流日志”、“心语”，走进学生的心灵，实现智慧引领。
⑶丰富活动。适时开展一些班级活动，活化班级管理，冰释学生心结。
2、 主题活动策划（学校活动之外，灵活进行）
⑵3月：红歌比赛
⑶4月：才艺展示
⑷5月：棋类比赛
⑸6月：班级图片设计比赛
⑹7月：读书评比
3、 班级文化建设
⑴花香书香建设：重新布置教室，让新花盆、新书籍到位，组织专人管理，组织专时阅读。
⑵建设好班级博客“成长足迹”：积极宣传，主动参与，号召教师、学生、家长热情参与，创新栏目。
⑶办好“美丽8班”博客相册：每天捕捉闪光点，每周更新。
⑷每日班级名片：每晚下自习前10分钟，由班长组织10分钟的班级特色活动。
⑸撰写班级日志：由班主任用文字记录班级每天成长的足迹，以月为大单位分篇呈现。
⑹每两周或每月开展一次“我的班级我作主”活动。让学生谈班级好的做法、存在的问题、解决办法；也建立班级暗哨，全面把探班级动向。
五、 特色化的研究内容
1、 拟重点尝试的创新举措：
⑴推行学区管理
⑵建设班级博客“成长足迹”
⑶发挥电影的教育功能
⑷编写班级日志
2、 拟重点研究的学生：
⑴个人：胡帅、吴佳康、王磊、叶方哲、韩潮、高瑞臻、夏天奇、王健、张远成、万梓轩、王森尧、田飞、王景思、张莹香、任小婕、胡则琼、陈诗诗、王依萍、王子涵、蔡馨瑞、陈玉琪等，着力点：优生如何正视问题，找到前行的方向
⑵群体：中下层的推优，增强班级竞争力。
附：一学期至少写出相关叙事性文章20篇，至少发表2篇以上，拟书目，为书稿作准备。
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