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初中物理《电磁铁》教学与课件设计

2011-05-24 16:14:04| 分类：物理教育 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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我来到抚州一中工作一个多月后，学校给每一位老师发了一台手提电脑，给每一个教室装上了多媒体。有了这些先进的设备，我非常兴奋，因为这可以弥补自己的不足，传统教学能力的薄弱；发挥自己的优势，多媒体辅助教学的追求。近一年的教学工作，做了近100多个课件，下载了500多个课件，使用了上千张图片，还收集了其它一些资料。近一年来，虽然做了很多，但总是觉得做得不够好，不够充分。

告广大博友、网友，特别是同行

1 在撰写教学与课件设计过程中，参考了很多资料，在这里感谢有关人士，感谢你们为教育做出的贡献，感谢你们为后来者做出的贡献。若您认为那一部分内容必须注明出处，请您告知于我，可跟帖回复，我一定会积极做出反应，尊重您的权利。

2 本博文是博主历经努力的劳动成果，请勿用于商业目的，否则博主将拿起法律武器捍卫著作权。若您有意拿去做交流或教学使用，请告知于我，或使用博文下面的“引用”。如果您特别尊重博主的劳动，那么我非常希望听到您的反馈意见！

电磁铁

一教材内容分析

这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第九章《电磁铁》的教学内容。电磁铁是基于通电螺线管的基础制作而成的电学元件，又是电磁继电器的简易模型。本节课以电磁铁的特征为知识载体，着力于培养同学们的探究能力而设计。因此，本节课适宜采用探究性教学模式。

二教学目标
（一）知识与技能

1 了解什么电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理；

2 了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

（二）过程与方法

1 经历探究电磁铁的过程，体会控制变量法；

2 体会评估和交流在科学探究中的重要作用。

（三）情感、态度和价值观

体验探究科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。

三教学重难点的分析
（一）重点

各种能源的认识。

（二）难点

各类能源的特征与区别。

四教学流程设计

（一）引入新课

1 复习上一节内容。

2 演示通电螺线管的实验，观察其吸引小铁钉的情况。

3 在通电螺线管中加入铁芯，再次观察吸引小铁钉的情况。

（二）进入新课

[师] 同学们看到了什么变化？

[生] ……

[师] 在螺线管中加一个软铁芯，磁性大大加强。加入软铁芯的螺线管，叫做电磁铁。世界就是很奇妙，在原有的基础上加一点、或者少一点，作用就很不相同。同学们，以前的铅笔，橡皮和笔是独立的，后来美国有一个人把它们整合在一起，就申请了专利，专利费达到600万美元。电磁铁与一般的磁体有什么区别？

[生] ……

（探究过程教学）

[师] 电磁铁与一般磁体比较起来，有什么优点？

[生] ……

[师] 小小电磁铁，利用其原理制作的东西非常多。在我们生活中，哪些东西运用了电磁铁。

（三）结束新课

[生] 众说收获。

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