座位问题是班主任管理工作中的一个难题，涉及到非常复杂的关系。如何处理呢？这里提供了一个模板，但是否可行，如何执行，需注意什么问题？望各位朋友提供宝贵建议！
高一（23）班座位编排标准（草稿）
我班共有58位学生，人数相对较少，教室主体上编排为9列6行，其中有两位同学坐于讲台两侧，两位同学坐于第七行中间位置。在同学们和班主任的共同努力下，一定能把我班建设成为课堂纪律严明、晚自修绝对安静、同学们讲团结、讲礼让、讲互促的优秀班级，那么我班的每一个座位都将是好座位。为了构建“自控、自主、自治、自强”的班风、为了谨记“严以律己、宽以待人”的班训，为了充分体现“公开、公正、公平”的理念，制定《高一（23）班座位编排标准》。
一、 选座位标准
1、编排座位不考虑近视因素、耳聋亦不作为考虑因素，若耳力真实较差，那么可以考虑安排讲桌两边或第一排。
2、身高是编排座位中的重要考虑因素，身高高于175厘米者不坐前四排（包括第四排）；两个身高高于175厘米的同学若选坐第五排，那么不宜同桌，最好相隔两个座位以上；身高低于155厘米者坐于前两排。
3、学习成绩亦不作为考虑因素，在我班每一同学都是优秀的，每一同学都享有同等的权利和义务。
4、编排座位时，鼓励“师徒”搭档和（学习成绩、性格特征方面的）“互补”搭档。
5、男女同学可以同桌。
6、在编排座位中讲礼让的同学，在下次换座位中享有优先选择座位的权利。
7、违规*次以上同学，特别是爱课堂说话、爱课堂交流的同学，不予享受优等座位的权利。
二、微调座位的标准
1、未坐到优等座位的同学，不能因为座位问题而不遵守纪律条例，你的良好表现是保证你下次享有优等座位的前提条件。
2、享有优等座位的同学，务必严格遵守纪律条例，你的一次违规就有可能导致你失去自己座位。
3、未有享有优等座位同学和享有优等座位的同学互相督促，原则上，违规次数少的同学可以选择调换违规次数多的同学的座位。
三、座位更换的周期
1、坐定座位后，每周日（或周一）中午按列依次移动一次；
2、全班座位大面积更换周期为一个学期。
郑重声明：本博文是在陈宇老师的《你能做最好的班主任》中《座位的学问》一文的启迪下创作的，写本文的目的不是为了传递某种教育思想，更不是传递博主自己的教育思想，而是为了记录博主治班的所采用过的方法。在这里，向陈宇老师致以崇高的敬意！
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