1.1、在孩子成人之前，我想方设法使他具备做人基本条件——人性的美德和健康的体魄。
1.1.1、只要对方没有家族遗传病和众所侧目的缺陷，她就是一位合格的妻子。
1.1.2、作为母亲，应该让孩子成为爱美、爱正义、爱真理的人。
1.1.3、母亲的角色是任何人无法取得的，自己的孩子让别人来教育，这种做法有失天性。
1.2.1、如果爸妈给孩子施加过大的压力，会造成天才的天赋在成长过程中丧失殆尽。
1.2.2、我的教育理论的中心论点是：对儿童的教育必须与儿童的智力发挥同步进行。
1.2.3、教育的根本目的在于充分挖掘孩子的潜能，使其得到最大限度的发挥。……最重要的就是及早挖掘、诱导孩子，使其自由地发挥出这种潜在的能力，那么就能培养出非凡的天才了。
1.2.4、教育开始得越晚，孩子的潜能就开发得越少。……教育孩子最为重要的就是不失时机地给孩子创造发展其能力的机会，尽早地让孩子把这种能力发挥出来。
1.2.5、对3岁以前婴儿的教育，就要采用“模式教育”。3岁以前是教育的“硬灌”时期，婴儿对多次重复的事物不会厌烦。……婴儿具有一种不需要理解或领会就能吸收的能力。
1.3.1、为了尽早开发孩子的潜能，如何对孩子进行早期的教育呢？很简单，只要让婴儿感受到爸妈的关心和爱抚，这就说明你已经对他进行教育了。
1.3.2、在五官中，婴儿的听力发展得最早。
1.3.3、人们的幸福有一半以上靠的是想象，不会想象的人不懂得真正的幸福。……一个人在小的时候，想象力如果得不到发展，他就不能成为人才。……想象力是任何人都需要的能力。有丰富想象力的人，在不幸时他感到的是幸福，在贫困时他感到的是快乐。没有想象力是十分可悲的。
1.3.4、在进行这一（语言）教育时，一定要循序渐进、先易后难。刚开始，应当教一些教容易发的音和一些简单的短语，只要坚持，持之（以恒）就一定会有收获。
1.4.1、“不能强迫施教”，这是我所推行教育的一大法则。
1.4.2、读书是孩子最重要的乐趣。
1.4.3、处处留心皆学问，爸妈只要留心，自然界的一草一木都能成为教育的好素材，孩子注意与认识的对象可以是自然界新诞生的一切事物。世界上再没有比大自然更好的老师了，它能教给人无穷无尽的知识。可遗憾的是，大多数爸妈和孩子未能好好地去利用它。
1.4.4、无论自己有多繁忙，做爸妈的都应该做到孩子问什么，就回答什么，决不能嫌麻烦，敷衍了事，一定要认真，合理地给予解答。
1.4.5、我教育儿子的真正目的，就是要帮他打开智慧之门，使他能够敏锐地观察到社会上存在的不合理现象，洞察出社会上的矛盾和缺陷。
1.4.6、为了培养孩子的辨别能力，不管是在教育中，还是在具体的行为指导上，都不允许用权威去压抑他们。
1.4.7、在幼儿教育上，我认为，没有什么比教给幼儿错误的东西更可怕的了，因为，最初的印象往往是最深刻的，加之这时的孩子没有辨别能力，这个错误可能会影响孩子一生。
1.4.8、在整个教育过程中，我坚持平等原则，因此而培养了儿子勇于探索、追求真理的精神。
1.4.9、教育孩子，我坚信“百闻不如一见”。根据我的经验，读万卷书，更要行万里路，行万里路是读万卷书所无法比拟的，现实世界能教给我们的，永远比书本教给我们的更多、更丰富、更生动。
1.4.10、一个孩子的创造力，在他开始懂得玩耍时就已经开始了。
1.5.1、孩子是否神童并不重要，重要的是要有健全的人格。
1.5.2、如果我的孩子满腹经纶、知识丰富，却是一个不能适用社会的人，不能对他人有所贡献的话，那我就会有一种强烈的失败感。
1.5.3、培养孩子的独立能力，才是对孩子的一种真爱、对孩子过分娇宠，只会让孩子吃尽苦头，如果果真如此，只能是一种罪过。
1.5.4、缺乏忍耐和控制力，就没有修养的表现，会被瞧不起。不能忍耐，将来就不会有大的作为，就会在今后的道路上遇到困难而退缩不前。在家中，即便儿子受到伤害而大哭，我也不过分地给予安慰和同情。长此下去，儿子就会渐渐明白，只能依靠自己，不管是哪种痛苦，都不应该求助别人，要忍耐。孩子坚忍不拔的性格就在这种教育下慢慢养成了。坚忍不拔，是最了不起的美德，它使生命之树长青不衰。
1.5.5、做一个高尚的人是人的一生当中最大的幸福，让他知道高尚的品德比渊博的知识更为重要。高尚的人能够善于控制自己的情绪，还能为别人分忧解难，更能理解别人的思想感情。
1.5.6、性格就是能力。
1.5.7、性格，是在孩子的生命力与环境条件相互作用的过程中逐步形成的。刚出生来的婴儿，绝对不会有什么开朗、直爽的性格或者是孤僻内向的性格。
1.5.8、性格的基础却是在早期生活中打下的。早期的生活习惯、爸妈的态度、家庭气氛，都会对孩子的性格产生潜移默化的影响。因此，早期教育对孩子性格的形成尤其重要。
1.5.9、在孩子遭受某种嘲笑而自卑时，最重要的就是给孩子讲清道理，打通他思想上的障碍，不然，孩子的心里会永远有个问号。常常为此烦恼，从而直接影响到他的性格，一个原本开朗活泼的孩子也许因此而变得孤僻、消沉。
1.5.10、孩子能否成为一个全面发展的、优秀的人，很大程度上取决于孩子是否具有良好的性格。
1.5.11、我不希望儿子成为一个只会读书的所谓学者，更不希望成为所谓一鸣惊人的神童，我最大的愿望就是让他成为一个完美的、对世界有所贡献的人。
1.6.1、所谓专制教育，是指爸妈强制性地压迫教育。我决不会这么做，我对孩子的严格教育完全取决于道理。……以理服人比任何的手段都更加的有力，比其他一切的强迫都更见效。
1.6.2、每当我要求他必须做事时，我会向他说明这件事的必要性，并告诉他这是他自己的事情，而并不是强迫他去做。
1.6.3、教育上一个至关重要的问题，就是不蒙蔽孩子的理性，不破坏孩子的判断力。
1.6.4、对孩子进行批评，最重要的是要让孩子心服口服。……特别强调：批评孩子不等于惩罚孩子，或把孩子当做自己的出气筒。
1.6.5、自尊心每个人都有，就算是孩子也不例外。我坚持认为，要像尊重成年人一样尊重孩子，把他们当成年人一样来看待。
1.6.6、严格教育孩子是正确的，但严格的前提是不伤害孩子的自尊心。
1.6.7、信任，能够使孩子们变成自尊。
1.7.1、我从不阻止儿子跟伙伴们的玩耍，但是，却要孩子在我的监督下进行有节制的交往。
1.7.2、积极的交流不仅是爸妈与孩子对话，也是一种教育孩子的重要途径，而其本身就具有一定的教育意义。
1.7.3、爸妈应该首先学会倾听孩子，只有在情感上赢得孩子的信任，才能与孩子进行心灵交流。
1.7.4、成功的家庭沟通，应该做到相互理解、关怀、接纳、信赖和尊重。理解要求爸妈、孩子双方能够做到设身处地为他人着想；关怀不但存在于内心，更重要的是付诸行动；接纳要求对他人心怀宽容，懂得欣赏别人身上的优点，包容他人；信赖则要做到既能信任别人，也要相信自己；而尊重指尊重他人，特别是孩子的权利、尊重他们的意见和选择。
1.8.1、无论大人，还是孩子，不管干什么事情，如果没有自信，终将一事无成。反之，他将是无坚不摧的。在教育中，我深深地体会到：教育最重要的就是要孩子拥有自信。
1.8.2、评价事情总有个优良中差。卡尔得了“优”，我自然要夸他，这能更增加他的信心。得“良”“中”，夸奖也是必要的，可以让他找找差距。即使很差，更要善于夸奖，不要让孩子有穷途末路之感，多帮孩子找原因，关键是要找出孩子闪光之处给予夸奖和鼓励。
1.8.3、任何人都可能成功，也可能失败，失败的时候往往比成功的时候更多。当孩子失败了，“我就知道你不行”之类的话，绝对不能从爸妈嘴里说出来，爸妈唯一要做的是，鼓励并帮助他从失败的阴影中走出来。
1.8.4、想象力没有一个具体的目标，只有在具体活动中才可以有效进行。孩子越小，这一点就显得越重要。
1.8.5、对于孩子的好奇心，做爸妈的要耐心地加以保护，并且善于将其引入正常的发展的轨道。这样孩子才能置身浩瀚的知识海洋，读书、观察、动手、搞实验，这会给孩子带来无限的乐趣，各种能力也能很好地发展。
1.8.6、在人的一生中会有很多失败，教育儿子如何面对失败，战胜失败，是非常重要的。很多时候，正是应为害怕失败反而导致真正的失败；因为不怕失败反而能走向胜利。
1.8.7、爸妈应该多加关注孩子的良好行为，给予及时、恰当的奖励，而对不良行为就要漠然处之，不给其加深印象的机会。
1.9.1、孩子的心灵是一块奇特的土地，撒下思想的种子，就会有行为的收获；撒下行为的种子，就会有习惯的收获；播下习惯的种子，就会有品德的收获，这一切将影响他的命运。
1.9.2、懒惰是各种坏习惯的源头，而勤奋却是孩子重要的品德之一，是幸福之源，是快乐的基础。
1.9.3、培养孩子理财是一种教育的手段，其目的并不是让孩子有多少积蓄，而是要让他们成为一个能干的、健全的、真正的人。
1.10.1、在卡尔的教育问题上，我尽力做到既有效克制他的不良行为，又竭力减小负面影响。我觉得这是管教孩子要遵循的最基本的原则。……发现并禁止孩子的不良行为，是爸妈义不容辞的责任。
1.11.1、勇气是一个积极进取的动力……培养孩子的勇气，对爸妈来说也是对自身勇气的一个考验。
1.11.2、爸妈过分地保护孩子，会让孩子失去自信和勇气，久而久之，孩子会产生强烈的依赖心理，并认为自己什么都做不了，从而失去勇气和自信心。……爸妈没有必要处处为孩子着想，有很多事情，孩子自己完全能够出色地完成。
1.11.3、对自我意识有强烈需要的人，才是具有真正独立精神的人，他们不依赖任何人就能形成自己的意向，从而做出自己的决定，自我实现的方向引领着他们履行自己的志向，来满足自己的精神需求。
1.11.4、逆境和挫折更能够磨练出孩子坚强的意志，逆境比顺境更容易培养出优秀的人才。……要让孩子具备敢于面对挫折的能力，就必须从小培养他们的心理承受能力。
1.11.5、（时常告诫孩子）挫折和失败都是走向成功的必经之路，如果一味逃避失败，那就永远不会成功，并且是品质卑劣的表现。……不管在任何情况下，都不要走极端。
1.11.6、只要家长从小培养孩子们坚强、勇敢、自信的心理，并且用信任理解、鼓励交流的方式来帮助他们，孩子们不良的极端行为就很容易避免。
1.11.7、人自欺欺人的这种能力是无止境的，所以，我常常要卡尔以现实为基础进行思考。人只有面对现实，才会有所作为，逃离现实，其实是一种自我欺骗的行为。我教育他要按照世界真实的样子认识它，并做出恰当的反应和决定。……为了孩子，不管是多么痛苦，都要帮助他正视现实。
1.11.8、控制自己的情感是每个人必备的基本素质，也是一个人走向成熟的心理要素之一。要想让孩子学会自我控制情感，必须以情感为基础来解决情感上的问题。
1.11.9、培养一个全才，并不是说要把他培养成一个无所不能的超人。人不是神，不可能面面俱到。没有完美的人。
1.11.10、我时常告诫卡尔，能够争取的尽量争取，应该放弃的就要果断地放弃，因为这是一种理智，也是一种智慧的体现，更是对人生的一种考验。
1.11.11、我时常教导卡尔，要保持心灵的光明，重视对真理的追求。追求真理，就是从愚昧的深渊走向光明的过程，唯有这样，才能有一个光明的内心世界。
1.12.1、我的教育理想，是要造就身体和精神全面发展的人才。
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