毕业生的演讲
——坚持与蜕变
请毕业生回来演讲，是值得开发的重要教育资源。
今天是新学期开学第一天，主要任务是发教材。这其中还有很多等待时间，领导要求班主任利用这个时间进行入学教育，例如制定班规、阅读学生手册、选取班干部等等。
我却认为，这个时间是请毕业生回来演讲的最佳时机——领取了录取通知书的准大学生，大学入学时间一般要晚于高中，请他们回来演讲，讲述高中三年的苦与乐、得与失，能够帮助高中新生指引前进的方向，规避成长道路的曲折和坎坷。
今天，我请了这样一位毕业生，他中考成绩不甚理想，是一个自费生。该生高一进校时，我就看到了他三年后的未来，因为他有一句话指明了他前进的方向——“三年后，我要让学校对我刮目相看”。尽管高考发挥有所失常，也没有达到令学校为其刮目相看的学业成绩，但他终究考取一所不错的本科院校，特别是录取了自己喜欢的专业。学生本人是高兴的，老师也为之骄傲。
在演讲中，他讲得非常真切，在举例中不时爆出精彩的语句。
他讲到学习氛围的作用时，说到自己的蜕变经历。他从不爱学习的小群体中进入热爱学习的小群体，他真实地感受到了环境的作用，他说：“看到边上的同学都在学习，自己想不学习都难。”
他还讲到高中恋情，说高中恋情弊大于利，建议师弟师妹们不要陷入恋情。此时，他说了一句话：“只有自己足够优秀才能配得起很好的她（他）。”他建议师弟师妹们，专心学习，让自己变得足够优秀。
他还讲到自己克服学习困难的经历。高一第一次月考，150分的数学试卷，他只考了30多分，当听到任课教师公布90分以上同学的名单时，他无比的羡慕；他就在心中默默努力，发誓一定要得到一样的待遇；一个学期以后，他终于实现了自己的愿望，其中喜悦无法用语言来形容。然后他又爆出了经典语录：“走进害怕的领域，慢慢地去战胜它，害怕就会远你而去。”
他还引用了一个小例子，1.01的365次方和0.99的365次方的结果差距。于是在背诵“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海……”的名篇中结束了“坚持与蜕变”的主题演讲。
毕业生的演讲，取得了非常好的教育效果。我想，这要比班主任举例说教的效果好上几千吧！
现代教育理念要求，教师要学会开发课程资源。请毕业生做演讲，这不就是课程资源吗？
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