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姚铎俟教育

关心教育,主要是社会、学校、父母的事;其实也是你、我、他的事。

 
 
 

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做平凡的教师,干非凡的事业。本博客收集了丰富的教育资源,并做了详细的分类,本博客还撰写了大量原创性文章,希望朋友们喜欢。

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《教育就是培养习惯》阅读笔记四  

2013-02-27 08:14:40|  分类: 读书笔记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习习惯
1、主动学习
林格:对于主动学习者来说,学习不是一种负担,而是一种享受,会带来愉快的体验,会越学越有兴趣。而且,学习者能自觉地把学习跟自己的生活、成长、发展联系起来,自觉担负起学习的责任,并且把这种责任内化成自己的需求。
       善于主动学习的人,对于学习常常如饥似渴,有随时随地学习的劲头。
       主动学习者,善于独立、认真、扎实处理好学习中的各个环节,并努力拒绝各种问题。
       主动学习者在学习的过程中充满了探究的乐趣。
       主动学习者并不把成绩看得太重,他们主动寻找任何有意义的书籍、报纸、杂志等,从生活的方方面面充实自己。
林格的建议:让孩子把学习当成自己的事;让孩子对学习产生如饥似渴的需要;教孩子学会自我评价;要求孩子对学习活动精益求精。

2、勇于探索
林格:没有好奇心和求知欲就谈不上探索,好奇和求知是人的本能和特性。
          保护孩子的本能,鼓励和发展孩子的探索精神,应该成为父母的重要任务。
          探索来源于怀疑。
          探索来源于耐得住寂寞的坚持。
          探索来源于观察和耐心。
          探索来源于献身精神。
林格的建议:鼓励孩子尝试;为孩子提供相应的工具和场合;帮助孩子丰富信息资源;在保证安全的前提下进行。。

3、学用结合
林格:学习是特殊的脑力劳动,是属于非物质生产的劳动。学习过程是培养自己、开发自己的智慧潜能,为未来投资的过程。学用结合,能充分发现和调动人的潜能。
          学用结合的精髓,一方面在于把间接的经验和知识还原为活动、有实用价值的知识。
           学用结合的精髓,另一方面还在于亲身实践。
林格的建议:鼓励孩子经常观察和思考;重视活动尤其是游戏的作用;让孩子自己动手;鼓励孩子将学得的知识和生活实践相联系。

4、科学利用和管理信息
林格:《教育——财富蕴藏其中》一书中说:“教师的作用不应混同为一部百科全书或一个供学生利用的资料库,一个有创造性的教师应该能够帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎样应付大量的信息,他更多的是一名向导和顾问,而不是机械传递知识的简单工具。”
林格的建议:引导孩子学会有效掌握信息;一个宽松、自由的环境更有利于孩子充分发挥潜能、形成积极的学习态度。

5、专注:
林格:一个专注的人,能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要做的事情上,从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性,实现自己的目标。
       一般而言,孩子无法专注的原因主要有以下五种:1、身体原因;2、心理原因;3、外界刺激干扰;4、学习内容不适当;5、学习负担过重、厌烦学习。
       引导孩子专注于学习,关键是培养孩子对学习的责任感。
       引导孩子专注于学习,还要注意知识的速度适宜、难度适当。
林格的建议:选择合适的故事教育孩子;创造绿色环境;吃早餐、补充营养;训练纪律性。

6、认真
林格:认真,首先意味着关注细节。
林格的建议:帮助孩子提高对马虎危害性的认识;教孩子学会自检;给孩子搞一个《错题集》;告诉孩子“草稿纸不要太草”;教孩子认真审题、注意“埋伏”。

生活习惯:
1、坚持每天锻炼身体;
2、干干净净迎接每一天;
3、科学饮食
4、节约每一分钱;
5、以简朴为荣。
6、自我管理
7、远离不良生活习惯

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