我来到抚州一中工作一个多月后，学校给每一位老师发了一台手提电脑，给每一个教室装上了多媒体。有了这些先进的设备，我非常兴奋，因为这可以弥补自己的不足，传统教学能力的薄弱；发挥自己的优势，多媒体辅助教学的追求。近一年的教学工作，做了近100多个课件，下载了500多个课件，使用了上千张图片，还收集了
告广大博友、网友，特别是同行
1 在撰写教学与课件设计过程中，参考了很多资料，在这里感谢有关人士，感谢你们为教育做出的贡献，感谢你们为后来者做出的贡献。若您认为那一部分内容必须注明出处，请您告知于我，可跟帖回复，我一定会积极做出反应，尊重您的权利。
2 本博文是博主历经努力的劳动成果，请勿用于商业目的，否则博主将拿起法律武器捍卫著作权。若您有意拿去做交流或教学使用，请告知于我，或使用博文下面的“引用”。如果您特别尊重博主的劳动，那么我非常希望听到您的反馈意见！
磁生电
这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第九章《磁生电》的教学内容。奥斯特实验打开了研究磁与电之间的相互关系的热潮，奥斯特实验证明了电流的磁效应，即电生磁；根据自然规律中“对称性”，“磁生电”很自然地成为了那个时代物理学家孜孜以求科学梦想。其中法拉第是那个时代物理科学家的代表之一。本节通过实验说明磁生电，着重讨论产生感应电流的条件。在这个基础上，讨论发电机的技术要求，进一步体会科学与技术的关系。
1 知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件；
2 知道发电机的原理，能说出发电机为什么能持续发电，知道发电机发电过程的能量转化；
3 知道什么是交变电流，知道我国供生产和生活用的交变电流的频率是50hz，能把交变电流和直流电区分开来。
1 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互关系；
2 观察和体验发电机是怎样发电的。
1 认识自然现象之间的相互联系，认识科学研究方法的重要性；
2 认识自然现象和自然规律的对称性，体会物理规律的对称美。
电磁感应现象及感应电流的产生条件。
发电机的工作原理及其产生的电流特点。
（一）引入新课
展示自然现象、建筑、艺术领域中的对称性图片；由此引出物理学中物理现象及规律的对称性。
从对称中自然生成问题：磁生电。
（二）进入新课
[师] 自然世界与自然规律的对称性是如此常见，可以说对称性是一种客观存在，是一种美的艺术，因此对称性成为了很多艺术家和科学家的信念。我们说过，法拉第是一个没有“文化”的人，但他是一个勤奋，且追求艺术美，于是他十年如一日的工作，最终发现磁生电的现象，而且整理出磁生电的众多条件。（多媒体课件介绍）
[师] 静止的通电导体会产生磁场，构成闭合回路的部分导体放在静止的磁场中会产生电流吗？
[生] ……
[师] 我们现在探究磁生电，需要些什么仪器？
[生] ……
（演示实验或多媒体动画展示，学生总结现象，得出结论。）
（思考能量转化关系）
（思考：当导线在磁场中左右不断往复运动时，闭合回路中就产生连续的电流。那么，怎样才能使导线在磁场中不断地运动呢？）
（演示实验、多媒体动画展示发电机的工作原理，讲解交流电及相关概念）
（三）结束新课
[生] 众说收获。
| 原创专区 | 初中物理教学和课件设计 | ||||
| 教育随笔 | 初中物理教学讨论 | 教育案例，别样分析 | 高中物理教学探讨 | 教育反思日记 | 请您支招！ |
| 我的物理教学观 | 高中物理串通学习与高效复习 | 物理教学随笔 | 我的教育观 | 我的认识观 | 2010年教师应聘——思想录 |
| “他山之玉”区 | |||||
| 劝学篇 | 做人篇 | 教育篇 | 教育信息 | 物理教育 | 教育案例 |
| 班级管理 | 家庭教育 | 教育理论 | 他山之玉 | 老板老班教育文章全集 |
评论