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初中物理《现代的顺风耳——电话》教学与课件设计

2011-06-10 20:14:03| 分类：物理教育 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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我来到抚州一中工作一个多月后，学校给每一位老师发了一台手提电脑，给每一个教室装上了多媒体。有了这些先进的设备，我非常兴奋，因为这可以弥补自己的不足，传统教学能力的薄弱；发挥自己的优势，多媒体辅助教学的追求。近一年的教学工作，做了近100多个课件，下载了500多个课件，使用了上千张图片，还收集了其它一些资料。近一年来，虽然做了很多，但总是觉得做得不够好，不够充分。

告广大博友、网友，特别是同行

1 在撰写教学与课件设计过程中，参考了很多资料，在这里感谢有关人士，感谢你们为教育做出的贡献，感谢你们为后来者做出的贡献。若您认为那一部分内容必须注明出处，请您告知于我，可跟帖回复，我一定会积极做出反应，尊重您的权利。

2 本博文是博主历经努力的劳动成果，请勿用于商业目的，否则博主将拿起法律武器捍卫著作权。若您有意拿去做交流或教学使用，请告知于我，或使用博文下面的“引用”。如果您特别尊重博主的劳动，那么我非常希望听到您的反馈意见！

现代的顺风耳——电话

一教材内容分析

这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级第十章《现代的顺风耳——电话》的教学内容。传递信息具有很多方式，本节主要讲解电流传递信息，即电话。当今电话类型多样，听筒与话筒的工作原理有所区别。为了培养同学们“学以致用”的能力，着重介绍老式电话话筒和听筒，介绍结构的基础上，由同学们分析它们的工作原理。但要主要到，不管什么电话，从信息传递的角度来说，话筒都是将声信号转化为电信号，听筒都是将电信号转化为声信号。本节还介绍了电话交换机、模拟通信与数字通信。这些新概念，要深入分析则很复杂，要浅显分析也很简单，鉴于了解性的需求，教师讲解时尽量做到通俗易懂。

二教学目标
（一）知识与技能

1 了解电话是怎样把信息传递到远方的；

2 了解电话交换器的用处；

3 了解模拟通信和数字通信的基本区别。

（二）过程与方法

通过学生活动认识什么是数字通信。

（三）情感、态度和价值观

展示电话的发明、发展过程，激励同学们了解技术革新对人类社会发展的作用；

三教学重难点的分析
（一）重点

各种能源的认识。

（二）难点

各类能源的特征与区别。

四教学流程设计

（一）引入新课

1 课题讨论：

课题：1 下面一串数字隐含了老师的一段密语（信息），现在我要同学们把它告诉你们的父母，那么你会通过什么方式把信息传递给你的父母呢？ 2 待你的父母受到信息后肯定想知道：这段密语到底代表什么意思呢？

2 讨论中引出信息传递方式的革新，最终引出本节课题：电话。

（二）进入新课

[师] 通过图片介绍电话的革新。提问：不管什么类型的电话，都有两个主要结构组成，它们是什么？从信息传递角度，它们各是什么作用？

[生] 都有话筒和听筒组成，话筒把声信号转变为电信号；听筒把电信号转变为声信号。

[师] 话筒和听筒是怎样实现不同信号间的转变呢？我们先了解以下老式电话的结构。（通过图片介绍结构）

[师] 好的，根据老式所介绍的老式电话的结构，同学们说说信号时如何进行转变的？

[生] ……

[师] 实现两方通话，需要两台电话机，一对输电线；那么有五台电话机，要实现两两都可通话，共要几对输电线？

[生] ……（10对）

[师] 输电线也是昂的，我们能否减少输电线呢？怎样实现？

[生] ……

[师] 这个输电线汇集地，实际上就是电信局。这些输电线汇集到一个“工作台”上，这个“工作台”就叫做电话交换器。

（介绍电话交换机发展）

[师] 有些同学，把老师的密语1319……一连串数字通过电话传递到家里，你对着话筒说，你的声带发生不同的声音，即不同的震动幅度和频率，在机械能转化为电能的过程中，电流的大小及其变化就模拟了声带振动的幅度和频率，因此我们把这种电流信号称之为模拟信号，通过模拟信号实现通信过程，就是模拟通信。1319是一串数字符号，它们到底是什么意思呢？下面我们来揭密。

（展示数字与英语字母及有关符号的对应）

[生] 学生译码。

[师] 你们根据一定的标准解释数字串的过程，在通信领域称之为译码。同学们了解到的信息和数字串之间有没有某方面物理特征的相似处？

[生] 没有。

[师] 正因为此，我们把像数字串一样的符号表示的信息称之为数字信号，通过数字信号实现通信的过程，就是数字通信。从这个意义上说，数字通信既是古老的通信方式又是现代的通信方式，例如像通过狼烟的有无表示接头信息，这就是数字通信；如同我们的电脑都是通过01两个符号构成的不同序列实现信息的传递，这也是数字通信。采用数字通信有什么好处呢？

[生] ……

[师] 简单介绍数字通信的好处以及发展趋势。

（三）结束新课

[生] 众说收获。

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