高一（23）班报名注册表
| 姓 名 | 性别 | 民族 | 出 生 日 期 | 家庭组成情况（例：祖父母、父母、兄妹等） |
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| 上学期间是否与父母同住一起 | 备注（若前项为“否”，请注明具体留住情况） | 家 庭 地 址 | 上学期间留住地址 | ||||||
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| 家长姓名 | 家长电话 | 留住监护人姓名 | 留住监护人电话 | 家庭年收入（元） | |||||
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今天拿着这个令自己十分满意的表格，来到了校复印室准备复印，我还没有复印完，吴老师也来复印了。看到吴老师准备的表格，我立即傻眼了，表格设置那么的大方美观，内容那么的详细全面！仔细交流，没有想到是，连页边距也做了科学设计，十分讲究！如何个讲究？吴老师说，“你看到没有，左边距比较大，目的是给文件夹夹子留出空间，文件夹夹着不易丢失，日后查阅也方便！”一语道破千秋梦，千学万学此一绝。这一事实再一次激励我，保持一颗谦虚好学的心，处处都有我要学的东西。
我毫不犹豫地做出决定，摒弃原有表格，直接拷贝“先贤”的研究成果。吴老师，开玩笑说，“这可有知识版权的呦！”听了这句话，我在心里也给他开了一个玩笑，“你不拷贝给我，我到领导那里告你，告你有经验不传授给我等年轻教师！”
这是我今天第一个大收获！
我的第二个收获，来自于自己的发现。在我的教育理论里，家庭教育和学校教育结合，是走出教育困境的出路，是班主任有效开展班级管理工作的保障。于是，为拉进班主任与家长的距离，便于以后的沟通交流，我给家长寄出了第一封信。我把信亲自交给到场的家长手里，很多家长扫描了一眼就不再细看，更有家长拿着注有我的联系电话的信件问我，“班主任老师，您的电话能留一个给我吗？”
当然，我完全理解家长，我的联系电话未有醒目标明，家长未能留意到，这情有可原！我的表现，也足以说明，我完全控制了自己的情绪，用我热情的微笑，很高兴地告诉家长：“可以啊，在我寄给家长朋友们的信里，就有我的电话。您翻开看看……，在这，看到了吗？”
这样一个细节，顿时让我体会到一句话的深刻，那句话就是“理论与实践是有差距的”。我此时此刻明白，理论或许是我的强项，但这不能淹没一个事实：对于我来说，实践是缺乏的，而且更重要的是实践，不是理论。
此为我今天第二个大收获！
附：
寄家长朋友们的一封信
尊敬的家长朋友们：
您肯定是这样的希望，希望自己的孩子在抚州一中学习得到进步，成绩逐步提高，最终在高考中考出好成绩，进入孩子心中的理想大学。家长朋友们，您的希望也是我们全体教师的希望。在这三年里，您始终关注孩子的学习，关注孩子的成绩。家长朋友们，您的关注也是我们全体教师的关注。家长朋友们，我们的目标是一致的，我们努力的方向是一致的，我们肯定会相互配合齐心协力实现我们的奋斗目标。
为实现我们的目标，家长朋友们心里十分清楚，协助您的孩子构建一个纪律严明、班风优良、氛围融洽的班集体，是我们不可缺少的保障。然而，就事实来看，很多家长，包括不少教师都容易走进这样的心理误区。
第一，宽以待己，严以律人的误区。在纪律懒散的班级，您很容易看到别人的孩子大吵大闹，从而希望学校和班主任做出苛刻要求；然而，您可能不知道，您的孩子也时而违反班规班纪，与其他大吵大闹的孩子比较起来，您孩子的错误确实是小菜一碟，但您万万未能想到：您孩子一声不适场合的笑声，成为了班级哄闹的温床。这种现象，在心理学里称之为“蝴蝶效应”。家长朋友们，一个优秀的班集体，就像一个温馨和谐的家，它需要“宽以待人，严以律己”的家庭成员去构建。
第二、只看结果，不看过程的误区。每一次的大考考试成绩，确实能反应孩子平时的部分学习状况，但它不能反应孩子的全部。因此，您极容易误解或错误认识自己的孩子——孩子这次考差了，您误解这是孩子不努力的结果——孩子这次考得不错，您错误认为这是孩子聪明勤奋的结果。家长朋友们，您极容易犯的这两个错误，都可能导致孩子陷入不良的心理深渊。克服这种错误的方法就是，把眼光放得开阔些，既看结果，更看过程，根据孩子的最真实的情况，对孩子实施最恰当的教育。
第三、只求成绩，不求做人的误区。家长朋友们都知道，现在的大学生包括研究生都很难找到工作，但客观事实表明，长期找不到工作的毕业生，主要是那些缺乏沟通能力和社会交流能力的人。实际上，沟通能力和社会交流能力薄弱的人，缺乏做人的锻炼，不关心他人利益只看自己利益，眼里只装着别人的缺点看着自己优点，于是与同学关系不融洽，没有知心朋友，不能进行有效的交流沟通。我建议家长朋友们，鼓励自己的孩子随手帮助其他可以帮助的人，至少能为构建优秀的班集体奉献自己的力量。
第四、娇惯身体、忽视心理的误区。您的孩子是您家庭的希望，这不容置疑！但是，真正创造家庭美好未来的孩子，是身体和心理都健康的孩子。例如，孩子被医生诊断为小感冒，为此有些家长不是鼓励孩子坚持上学，而是帮助孩子要求班主任请病假，这样的“疼爱”对孩子没有任何好处，只能培养了孩子意志脆弱遇困难就退缩的心理品质。另外，大多数家长缺乏心理健康知识，对孩子的心理健康于无形中忽视了。如果孩子行为孤僻怪异、性格极度沉默寡言、畏惧社会交往、沉迷于网络、完全听不进父母、教师和朋友的建议……，那么这样的孩子很有可能出现了心理问题。这时候，您应该与班主任取得沟通，必要时候还要去看心理医生。
家长朋友们，您的孩子把23班构建成一个温馨和谐的家，离不开班主任的指导，也离不开您的协助。为了更好地实现我（班主任）与您（家长）的沟通交流、以及家长与家长之间教育经验的交流，我创设了抚州一中1123班家长群（QQ群：***********）。
会上网的家长朋友们，希望您能加入上面QQ群，我将及时向您汇报孩子们的建班情况，必要时还需要您给予指导和提建议。不上网的家长朋友，我们也可以电话交流。我的电话是************。
抚州一中2011级23班班主任 刘大明
2011年8月25日
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